Histoire-Géographie · Seconde
- Méthodologie : le commentaire de document et la dissertation en histoireHistoire — Module 1 — Méthodologie et grandes révolutions (fin XVIIIe–XIXe siècle)
- La Révolution américaine et la naissance des États-UnisHistoire — Module 1 — Méthodologie et grandes révolutions (fin XVIIIe–XIXe siècle)
- La Révolution française : causes, étapes et héritagesHistoire — Module 1 — Méthodologie et grandes révolutions (fin XVIIIe–XIXe siècle)
- La révolution industrielle et la question sociale au XIXe siècleHistoire — Module 1 — Méthodologie et grandes révolutions (fin XVIIIe–XIXe siècle)
- Les mouvements nationaux en Europe : les unités italienne et allemandeHistoire — Module 1 — Méthodologie et grandes révolutions (fin XVIIIe–XIXe siècle)
- L'Afrique au XIXe siècle : du commerce des esclaves au commerce « légitime »Histoire — Module 2 — L'Afrique et le Cameroun au XIXe siècle
- Les sociétés camerounaises au XIXe siècleHistoire — Module 2 — L'Afrique et le Cameroun au XIXe siècle
- L'impérialisme européen à la fin du XIXe siècleHistoire — Module 2 — L'Afrique et le Cameroun au XIXe siècle
- Lire une carte topographique et construire un profilGéographie — Module 3 — Les outils du géographe
- Croquis, schéma et graphiques en géographieGéographie — Module 3 — Les outils du géographe
- Structure du globe et tectonique des plaquesGéographie — Module 4 — Les milieux physiques
- Les roches et le modelé du reliefGéographie — Module 4 — Les milieux physiques
- L'atmosphère, la circulation atmosphérique et la moussonGéographie — Module 4 — Les milieux physiques
- Les climats du monde et le diagramme ombrothermiqueGéographie — Module 4 — Les milieux physiques
- Eaux, sols et grands biomesGéographie — Module 4 — Les milieux physiques
- Indicateurs démographiques et pyramide des âgesGéographie — Module 5 — Population et environnement
- Environnement et risques majeursGéographie — Module 5 — Population et environnement
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